孩子在母親棍棒下跳樓、男童被武術(shù)教練打死，這屆大人怎么了
孩子在母親棍棒下跳樓、男童被武術(shù)教練打死，這屆大人怎么了
棍棒之下出孝子？你犯法了！
凌晨一點(diǎn)。
在我家窗戶(hù)緊閉的情況下，能清晰地聽(tīng)到樓上小孩撕心裂肺的哭喊聲，伴隨著孩子?jì)寢尩拇舐曈?xùn)誡，甚至還有摔東西摔椅子的聲音。
這種情況，經(jīng)常發(fā)生。原因也很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)教育孩子，孩子不聽(tīng)話，作業(yè)沒(méi)做好，等等。
我相信，這種情況不止我碰到過(guò)。
報(bào)警嗎？警察不管，這是人家自己的家務(wù)事，況且也沒(méi)形成什么惡性影響。
好在，這孩子確實(shí)只是被罵，還不至于“動(dòng)手”。但真的不是每個(gè)孩子都能夠幸運(yùn)地從棍棒底下安全的“逃離”。
6月25日，安徽合肥長(zhǎng)豐縣，一名男童為躲避家人毆打，從5樓跳下。
6月26日，在安徽合肥長(zhǎng)豐縣，一段男孩從室外空調(diào)機(jī)上墜樓的視頻引起輿論的廣泛關(guān)注。視頻顯示，男孩站在室外空調(diào)機(jī)上靠墻呈躲避姿態(tài)，屋內(nèi)人從窗口伸出一根長(zhǎng)棍對(duì)男孩連續(xù)擊打，男孩隨即從空調(diào)機(jī)上跳下。
根據(jù)長(zhǎng)豐公安微博官方消息：經(jīng)初步調(diào)查，閆某某因貪玩擔(dān)心母親責(zé)罰，躲到防盜窗外平臺(tái)上。其母親擔(dān)心閆某某墜樓，用棒狀物拍打閆某某，規(guī)勸其進(jìn)屋。后閆某某跳樓。目前，經(jīng)醫(yī)院診斷，閆某某身體多處骨折，肺部挫傷，暫無(wú)生命危險(xiǎn)，
看完這個(gè)視頻，以及官方的調(diào)查結(jié)論，其實(shí)，真的挺心疼的。這得是多害怕母親，才會(huì)做出躲到窗外去的行為??！這個(gè)母親又是多么缺心眼啊，孩子都那么危險(xiǎn)了，還用“棒狀物拍打”？且不論到底是出于何種原因，最終受傷的還是孩子??！
在有關(guān)報(bào)道中，有句話提到，“當(dāng)?shù)貗D聯(lián)工作人員稱(chēng)，小孩無(wú)生命危險(xiǎn)，很調(diào)皮，媽媽用棍子嚇唬他”。小孩子調(diào)皮是天性，因?yàn)闆](méi)有生命危險(xiǎn)就不是事兒了嗎？因?yàn)橹皇恰皣樆！本筒蛔肪控?zé)任了嗎？家長(zhǎng)真的沒(méi)有問(wèn)題嗎？
孩子不聽(tīng)話，就該打，孩子不好好學(xué)習(xí)，就該打，狠狠地教育一頓，才能長(zhǎng)記性。我都是為孩子好?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印?，這確實(shí)是一句“歷史悠久”的俗語(yǔ)，似乎是“傳統(tǒng)的”管教方式。
然而現(xiàn)在，社會(huì)的環(huán)境變了，卻依然有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這句俗語(yǔ)深信不疑，依然在對(duì)自己的孩子使用著粗暴的管教方式，這或許已經(jīng)成為了一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題。
可是，別忘了，首當(dāng)其沖的，法律早已經(jīng)不允許這么干了?。?/p>
《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》明確禁止，任何兒童不受酷刑或其他形式的殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰。不得非法或任意剝奪任何兒童的自由。
事實(shí)上，許多國(guó)家也都通過(guò)了法律，禁止打罵孩子。
比如，我們國(guó)家通過(guò)制定《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，從法律層面上保障了未成年人的生命、健康、教育、人格尊嚴(yán)等基本權(quán)利。其中第十條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；第六十條，違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定；造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
此外，還有《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十三條，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十四條，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
需要注意的是，法律并沒(méi)有規(guī)定親屬之間的傷害行為可以例外。這就意味著，家長(zhǎng)隨意打罵孩子是一種侵犯未成年人權(quán)利的行為，是違法的。父母只有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，而絕沒(méi)有隨意打罵子女的權(quán)利。
除了法律不允許，那么，事實(shí)上，“棍棒底下”，到底能起到教育作用嗎？
聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在2018年有一份報(bào)告：成長(zhǎng)階段遭受過(guò)經(jīng)常遭受監(jiān)護(hù)人打罵、吼叫的孩子，性格自卑的占79.25%，而這部分孩子在各領(lǐng)域中工作出色的不到4%，遭受侵害不敢報(bào)警、反抗的占94.16%，而他們這些人一生的犯罪比率高達(dá)42.59%。
還有一組數(shù)據(jù)。李玫瑾教授曾對(duì)10000名未成年人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵的孩子，成年后出現(xiàn)性格缺陷的幾率最大，有25.7%的孩子“自卑、抑郁”，有22.1%的孩子“冷酷”，有56.5%的孩子經(jīng)常“暴躁”甚至打人。
顯而易見(jiàn)。打罵孩子的行為不僅無(wú)法解決教育問(wèn)題，反而會(huì)給孩子帶來(lái)心理和身體上的創(chuàng)傷，甚至導(dǎo)致他們?cè)谖磥?lái)可能還會(huì)面臨更多的心理問(wèn)題。即使孩子“習(xí)慣了”，也認(rèn)為被父母打罵是正常的，他們極有可能還會(huì)把這種暴力行為視為解決問(wèn)題的一種方式，在人際交往中也可能會(huì)借鑒這種方式。
其實(shí)，家長(zhǎng)采取暴力手段教育孩子，除了法律意識(shí)的淡薄，所體現(xiàn)出的其實(shí)更多的是對(duì)未成年人權(quán)利的漠視。
6月18日，青島陽(yáng)城區(qū)某武術(shù)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)生一起故意傷害案件，8歲學(xué)員疑被教練毆打致死。
也是在這兩天，還有一則令人痛心的新聞。8歲兒童在青島一家武術(shù)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部疑遭教練毆打致死。6月23日，一位網(wǎng)友發(fā)布視頻，視頻中一名男子將一名男孩放在板凳上，男孩坐不穩(wěn)，癱倒在地，嘴唇發(fā)白。該男孩身邊還有其他身著統(tǒng)一服飾的小孩。另一段視頻顯示，疑似該男孩在癱倒前，曾趴在地上，一旁有人稱(chēng)“你要是這樣，你媽給我說(shuō)了，一年都不來(lái)接你了”。此時(shí)男孩在地上翻了個(gè)身說(shuō)教練踢到他了。
據(jù)男孩父母稱(chēng)，武術(shù)班可提供托管，輔導(dǎo)作業(yè)并提供住宿，僅開(kāi)課兩天，本應(yīng)周日上午接孩子，卻被教練以練得不扎實(shí)為由留下，幾小時(shí)后便發(fā)生悲劇。
青島城陽(yáng)區(qū)警方于6月26日發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，因涉故意傷害致人死亡案件，武術(shù)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人等三名犯罪嫌疑人已被采取刑事強(qiáng)制措施。
從這個(gè)悲劇中，教練已經(jīng)承擔(dān)了法律責(zé)任，那么家長(zhǎng)呢？當(dāng)然，案件還有待司法機(jī)關(guān)進(jìn)一步調(diào)查，家長(zhǎng)失去了孩子，對(duì)于他們我實(shí)在不忍心再去做出完全理性的評(píng)論。
但是我們是否可以借此反思。
特別是，在近些年確實(shí)也出現(xiàn)了很多家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去參加一些校外培訓(xùn)之類(lèi)的事件。作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，確保孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，這沒(méi)錯(cuò)。但是，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這種做法有待商榷。
這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通常是為了提供更加專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)，幫助孩子在某一個(gè)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)或更高的水平，也能夠幫助孩子鍛煉意志力和毅力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。但是，在給孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)是否已經(jīng)充分考慮孩子的意愿和興趣？如果孩子對(duì)所報(bào)名的培訓(xùn)沒(méi)有任何興趣，那么很可能會(huì)產(chǎn)生反感，并不能真正地從中受益。而且，不同的孩子有著不同的能力和天賦，有一定擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，如果強(qiáng)行讓孩子進(jìn)入不適合自己的領(lǐng)域進(jìn)行訓(xùn)練，可能會(huì)適得其反，增加孩子的負(fù)擔(dān)和煩惱。
竊認(rèn)為，正確的家長(zhǎng)教育觀應(yīng)該是以孩子為本的。家長(zhǎng)要了解每個(gè)孩子的天性和需求，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力來(lái)制定適宜的教育方案。不能一刀切地將孩子塞入自己的框架中，忽視了孩子獨(dú)立發(fā)展的需求和可能。更何況，孩子也應(yīng)該是享有自主選擇的權(quán)利的。
作為家長(zhǎng)，首先要履行好其監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)該對(duì)孩子的安全進(jìn)行足夠的關(guān)注和保護(hù)。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該了解其資質(zhì)、信譽(yù)等方面的情況，在培訓(xùn)過(guò)程中充分行使監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀、文化品質(zhì)、師資水平等方面的了解，要求機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的保障措施和服務(wù)。此外，還應(yīng)該注意監(jiān)護(hù)好孩子，避免將其置于危險(xiǎn)之中。
這些，家長(zhǎng)們都做到了嗎？
其實(shí)，未成年人的權(quán)利包括但不限于生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、自主選擇權(quán)、教育權(quán)等等，這些都是未成年人享有的基本權(quán)利，家長(zhǎng)必須要尊重并保護(hù)。
而家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該是權(quán)利與責(zé)任相統(tǒng)一，不能簡(jiǎn)單地用暴力來(lái)代替管教，這是對(duì)自己權(quán)利的濫用。從善待孩子的角度出發(fā)，秉持著耐心和理解的態(tài)度去引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)。教育應(yīng)該是一種互相尊重和溝通交流的過(guò)程，給予孩子足夠的關(guān)注、愛(ài)和陪伴，建立良好的親子關(guān)系，才能共同促進(jìn)孩子的身心健康和全面發(fā)展。
當(dāng)然，涉及未成年人的問(wèn)題極其復(fù)雜，甚至還包括貧困、教育、性別歧視、性侵犯、校園暴力等等多個(gè)方面。在這些問(wèn)題上，我們也不能單純地歸罪于家長(zhǎng)，而需要優(yōu)化整個(gè)社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)對(duì)未成年人權(quán)利的保障和重視程度。政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面都應(yīng)該積極參與到這個(gè)工作中來(lái)，從法律、教育、心理、文化等多方面共同推進(jìn)。
有關(guān)孩子的事兒，其實(shí)真的不只是家務(wù)事。
保護(hù)未成年人權(quán)利，應(yīng)成為整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。只有這樣，我們才能建立一個(gè)更加平等、公正、和諧的社會(huì)，為下一代鋪好幸福安康的道路。
（作者系北京市京師律師事務(wù)所社會(huì)責(zé)任總監(jiān)）
作者：談曉蕓
圖片來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)
圖片編輯：張旭
值班編輯：邱宇
